El objetivo de esta encuesta es conocer su juicio objetivo sobre el desarrollo de este curso y sus sugerencias para mejorar el dictado de cursos futuros. Sírvase marcar con X la calificación elegida. Agregue los comentarios adicionales que considere necesarios. Si así lo desea, la encuesta puede no ser firmada ni individualizada. En los casos señalados con (*), explicar en “comentarios adicionales” porque indica esa alternativa y suministrar información que permita identificar y solucionar el problema.
PRINCIPALES ASPECTOS POSITIVOS DEL CURSO:
Interrelación docente alumno
Posibilidad de tener un tutor responsable para evacuar las dudas
La calidad, predisposición y conocimiento del equipo docente (profesor + ayudantes) , así como también la
practica realizada.
Me pareció un curso muy bueno, creo que el apoyo de los ayudantes durante la cursada es muy importante.
El trato personalizado dado por la ubicación del alumnado en 10 distintos paneles. El poder consultarles a ellos
en todo momento cualquier consulta relacionada con inquietudes de ejercicios.
Material del curso de fácil lectura y comprensión.
Comunicación constante con los ayudantes a través del foro (se me respondió todas las dudas que surgían fuera
del horario de clase).
Fueron muy importantes las clases de repaso para unificar y refrescar los conocimientos contables.
Las Filminas simplificaron muchísimo la parte teórica de la materia.
Las clases de los sábados fueron de gran ayuda y si se incorporara alguna otra no estaría de más
Asistencia del profesor y/o ayudantes a clase
Explicación clara de los temas desarrollados
Facilidad de contacto a través de paneles en caso de necesitar ayuda
La asignación de un tutor por grupo de alumnos ayuda a la mejor organización del curso, como también el la
utilización de un foro para mantener constante comunicación entre los ayudantes y los alumnos.
PRINCIPALES ASPECTOS NEGATIVOS DEL CURSO:
La distribución de tiempo, considero que hay temas que deberían tener otra importancia dentro del programa de la materia
y que solo quedan mencionados y no evaluados, ej: Ajuste por inflación (mas en el contexto que hoy vivimos) – RT 22 (como toda la UBA nunca se prepara al alumno en temas agropecuarios, y recordemos que vivimos en un país agroexportador) – Estado de flujo de efectivo (que si bien es responsabilidad de la materia contabilidad patrimonial como auditores tenemos que opinar sobre el mismo y no se ha tocado en clase)
Lo único que me parece que habría que reforzar es la parte práctica de informes y la redacción de los mismos.
Quizás no hay gran profundización de los temas.
Al ser un curso tan numeroso se hacían demasiadas preguntas que a veces terminaban confundiéndonos o nos sacaban
tiempo para hacer los ejercicios previstos para la clase
Que algunas clases se extiendan más allá del horario del curso. Considero que querer terminar un tema o ejercicio rápido
en los últimos minutos de la clase y extenderse genera que el alumno se disperse y que en definitiva el tema no quede del
todo entendido.
La gran cantidad de alumnos en las clases a veces hace dificultoso poder entender cuando todos hablan al mismo tiempo.
Adicionalmente, se dificulta encontrar lugar disponible para sentarse.
ENFOQUE PEDAGOGICO DE LA ASIGNATURA:
Comentarios adicionales:.. -La didáctica aplicada creo que se adapta a la perfección al curso, siendo expositiva y practica en la medida justa para los temas tratados.
- muy didácticos: se nota que tienen experiencia de cuatrimestres anteriores saben perfectamente cuales son las dificultades que los alumnos tenemos en cada tema… Fueron muy ordenados en dar los temas.
La mitad de la belleza depende del paisaje. La otra mitad, de quien lo mira
